同学们看到这个潜水艇有什么感受，他的外形是怎么样的？潜水艇的内部，海军的工作环境又是怎么样的？我国的海防事业已经得到了很大的进步。到了现在，为什么我们仍然非常重视潜水艇的研发呢？如何才能守住祖先留给我们的海洋国土，最便捷的方式是什么……
　　这个周五，上海潜艇展览馆迎来了一批特殊的观众——来自黄浦区教育学院附属中山学校的学生们，走进潜水艇“长城191”号内部，了解近代海防发展历程，感悟中国军人的爱国奉献精神。在这个特别的“课堂上”，孩子们跟着历史教师谈沁怡，上了一节包含了地理、历史、道法和物理的跨学科实景思政课。
　　下到潜水艇内部，学生纷纷表示闷热、空间狭窄。外形庞大的潜水艇内部空间竟是如此狭小？谈老师通过环节设计与提问，结合物理知识让同学们了解了潜水艇的浮潜原理，在课堂中及时化解了学生的疑惑。学生亲身进入潜艇，更能体会到潜艇兵的艰辛。当爬出潜水艇，站在楼梯上，看着脚下的潜艇，同学们已然有了全新的感悟与体验。
　　把思政小课堂融入社会大课堂，是上好思政课的关键之一。
　　谈沁怡介绍说，这次实景思政课融合了统编义务教材七年级第一学期地理、五四制七八年级中国历史第3～4册、八年级道法、九年级物理的相关内容。立足跨学科教学，谈沁怡以潜水艇的历史与自身学科相结合作为出发点，建立与其他学科的横向联系，在教师的引导下，帮助学生形成整体性的认知。“走出课堂，来到实景基地上课，更能帮助学生开拓视野，提高学生的综合能力。”谈沁怡说。
　　这更是一堂别开生面的实景思政课。本堂课不仅有学生参与，更是邀请了家长前来，共同打造亲子学堂。
　　“原来海军的军人并不像我原来想象得那么帅气，军人在执行公务时的环境是常人难以忍受的。”“我以后也要做研究，让我国的海防事业更进一步”。学生们的感悟掷地有声。
　　为了避免把思政内容讲成简单的理论灌输，提高课堂的“点头率”和“点击率”，让思政课成为能够直击师生心灵的“灵魂课程”，黄浦区教育学院附属中山学校这几年来立足学校实践教育办学特色，积极走出校园，把思政小课堂搬到社会“大课堂”上，以情境创设为导向，推动学生的全面浸润和深度体验，推出了实景思政微党课系列。
　　这些实景课程深受学生们的喜爱。这几年，孩子们走出学校，在乒乓球博物馆、龙华烈士陵园、“远望1号”这些课外的思政大课堂里学党史、筑梦想，黄教院附属中山学校正积极打造课内与课外、学校与社会、线上与线下相互融通链接的多维立体教学空间，让思政与历史呼应互动，与现实紧密结合，让思政教学具有了更强的感染力和针对性。
（文章来源：上观新闻）